６月１９日（木）に、２年生対象の進学・就職ガイダンスが行われました。
生徒たちは、それぞれの講座に分かれて、専門学校や大学の先生方の説明を真剣に聞くことができました。
今後も情報収集を積極的に進めて、自らの進路実現に向けて少しずつ歩んでいこうと思います。

説明していただいた大学や専門学校の方々にも感謝いたします。

 

今日は、「ソーシャルチャレンジfor High School」地域課題解決プロジェクト

で松山市道後を中心としたこれからの観光について動画を作成するための全５回授業

の初回になりました。

講師は道後プリンスホテル/観光庁専門家派遣事業専門家　織田　祐吾　様です。

＜授業の中で必要な能力を呼び起こします＞

＜班単位で課題に対する答えを出して、見比べます＞

＜ホテルでお客様に出会った場合の、「リアクション印象」を実感します＞

２時間の講義を受けました。ありがとうございました。次回は、6月20日金曜日実施予定です！

　先日、水泳の県総体が行われました。

　

　本校からは２名が参加し、１５００m自由形　３位、４００ｍ自由形　６位、２００mバタフライ６位、１００mバタフライ６位という結果でした。

　参加した２名とも、四国選手権に出場します。

　６月16日、今治地区人権同和教育推進主任の藤本充先生をお招きして、教員を対象とした「ヤングケアラーについて」の研修会が行われました。

　愛媛県の高校生で、「世話をしている家族がいる」と回答したのは、4.0％。クラスに１、２人です。家族の世話を始める時期としては、世話ができるようになる12歳頃が最も多く、毎日約4時間を費やしています。

　「ヤングケアラー」という言葉は、自分がヤングケアラーかそうでないかを決めたり、自分の状況が重いとか軽いとか決めたりするための言葉ではないといいます。「ヤングケアラー」という言葉は、「子どもが子どもらしく、自分の人生を歩めているか」「選択肢を狭められていないか」など、考えるきっかけを与える言葉であり、その言葉を使ってまわりに頼るツールとなる言葉だということです。

　学校では、何に困っているのか、どうしたいのか、生徒自身の意思や家族の思いなどを相談することができます。そして、外部の支援できる人や機関につなぐきっかけをつくることができます。誰かに相談してみることで、支援を得られることもあります。「ヤングケアラー」という言葉が何か心に引っかかる人は、まわりの先生たちに相談してみてくださいね。